Auteur(s) :

SHAMAVU MIRUHO Hervé
Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu

Resumé :

En République Démocratique du Congo en général et à Bukavu en particulier, l'anglais n’est pas utilisé dans la communication quotidienne des congolais. Ceci amènerait à croire d'emblée que les élèves candidats à l’apprentissage de cette langue n' y connaissent absolument rien  étant donné que l’anglais ne s’apprend qu’à l'école. Curieusement, il s'avère que les élèves de deuxième année secondaire de la ville de Bukavu qui n'avaient jamais été soumis à un quelconque apprentissage guidé de l’anglais viennent déjà équipés d'une connaissance y relative qui va jusqu'à 14 mots ∕expressions en moyenne .Ces mots ou expressions sont acquis spontanément dans leur vie de tous les jours, loin de tout apprentissage guidé. Ceci est un signal fort que ces élèves sont très motivés à apprendre la langue anglaise. Pour bien mener notre étude nous avons procédé par l'échantillonnage aléatoire, l’administration d'un questionnaire, l’analyse et l’interprétation des données.

Mots clés : Pré- requis, apprentissage spontané, apprentis débutant, facteurs d'acquisition.

Abstract :

In the Democratic Republic of Congo in general and particularly in Bukavu, English is not used for wide communication purposes in the Congolese people everyday life. This would imply that pupils candidate to the learning of English have no knowledge at all in this language given that English is learnt at school only. But after the research we carried out, we realized that fresh second form secondary school pupils of Bukavu city who have never been submitted to any type of guided learning are already equipped with an average of 14 words or expressions before they start learning English at school. These words or expressions are learned spontaneously in their everyday life without whatever guidance. This is an indication that they are strongly motivated to learn the English language.

The research was made possible through random sampling of the subjects, administration of a questionnaire, data analysis and interpretation.

Keywords : Pré- requis, apprentissage spontané, apprentis débutant, facteurs d'acquisition.

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Publié
15-08-2024 à 08:08

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Edition
Nouvelle série n°37

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