Auteur(s) :

BAPOLISI BAHUGA Paulin
Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu

Resumé : La présente étude sur la scholanymie dans la ville de Bukavu constitue une première approche d’analyse des noms des écoles dans le cadre de la sociologie de l’éducation. Après avoir constaté que le nom fonctionne comme une référence vitale de la personnalité, un trait d’union, un discours contextualisé, certains d’entre eux se présentant comme des masques dont le sens évoqué contraste ostensiblement avec la réalité constatée sur le terrain. Cette recherche débouche sur la classification suivante : certains noms attestent une résonance morale ou chrétienne, d’autres sont des toponymes et des anthroponymes, d’autres enfin renvoient à des objectifs institutionnels.  Ce regard offre l’avantage d’éclairer sur la portée, les objectifs, les intentions que les baptiseurs des écoles et, à travers eux la société de Bukavu, ont de l’enseignement, en dépit de la débâcle scolaire actuelle.  

Mots clés : scholanymie, onomastique, sociologie de l’éducation.

Abstract : The present study on the “scholanymie” in Bukavu constitutes a first approach of school names analysis in the sociology of the education way. We observed that the name appears like a vital reference of the personality, a link, a context related speech, and some among them seem to be masks of which the sense evoked contrast conspicuously with the reality. This research permitted the following classification: some names attest a moral or Christian resonance, others are toponymeses and anthroponymeses, and others are linked to the institutional objectives. This observation permits to illuminate the reach, objectives, intentions that the creators of schools and population of Bukavu town have on teaching, in spite of the present school debacle.  

Keywords : scholanymie”, onomastics, sociology of education

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Publié
24-08-2024 à 13:08

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Edition
Nouvelle série n°40

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